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世界讀書日側(cè)記 | 讓“愛閱之人”，共筑“愛閱之城”
央廣網(wǎng)廣州4月24日消息（記者張勝強(qiáng)）書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋。4月23日，是第27個世界讀書日，在嶺南文化中心廣州，舉辦了一場特殊的閱讀分享會。
他們中既有德高望重的學(xué)術(shù)帶頭人，也有在學(xué)校中誨人不倦的導(dǎo)師，還有靠著閱讀打開“另一扇窗”的特殊人群……
如果說新冠肺炎疫情是一塊鏡子，照出了廣州的包容與人情味；那么，這場閱讀分享活動，則從一個側(cè)面映射出了一座“愛閱之城”的氣質(zhì)：無論精英還是素人，“愛閱之人”都可以在這里擁有屬于自己的舞臺。
活動現(xiàn)場（央廣網(wǎng)記者 張勝強(qiáng)攝）
閱讀的力量：
讓無力者有力
11歲，一場突如其來的疾病，將石城川的世界按下了靜音鍵。“失聰之前我就喜歡讀書，失聰之后讀書就真的成了我唯一的愛好。”
憑著對讀書的熱愛，石城川高考時順利考上了暨南大學(xué)。
從農(nóng)村到城市，見識到廣闊天地的他愈發(fā)意識到，對于聽障人士來說，聽障本身不是最大的困擾，而聽障帶來的溝通障礙，才是導(dǎo)致難以融入主流社會的重要因素。
海倫·凱勒曾說過：視力障礙隔絕的是人與物，而聽力障礙隔絕的是人與人。“所以，從失聰那一刻起，我覺得自己這輩子的事業(yè)就已經(jīng)注定了——幫助聽障人士解決溝通障礙這個問題。”
大學(xué)畢業(yè)后，石城川與好友共同創(chuàng)辦了音書科技，致力于通過人工智能技術(shù)改善聽障人士的溝通現(xiàn)狀，搭建聽障人士的服務(wù)平臺。
“經(jīng)過五年多的積累與沉淀，我們已經(jīng)服務(wù)了超過一百萬名聽障朋友，成為了他們與外界對話的紐帶。”
在世界讀書日這個特殊的日子，石城川向大家推薦了自己最喜歡的書——《三體》。“因為里面充滿了大量對于宇宙文明奇?zhèn)ス妍惖南胂蠛蛯τ谌祟惿鐣畛岭h永的思考。”
“閱讀是我汲取精神食糧的唯一渠道，不管現(xiàn)實生活如何沉浮，精神世界一定要是飽滿的。”
在石城川心中，正是憑著對閱讀的熱愛，才能走到今天。“我相信，只要保持這份熱愛，我還能走得更遠(yuǎn)！”
閱讀的溫暖：
重拾城市的記憶
在“千年商圈”北京路上，書店棋列，文墨芬芳，廣府神韻傳承至今，文化景觀堪稱一絕。
4月23日，閉門整修了一年多的廣州首家國營書店——北京路新華書店，以嶄新的面貌迎來了自己的復(fù)業(yè)。
看著翹首以待的市民紛紛進(jìn)入書店挑選自己心儀的書籍，廣州新華書店集團(tuán)傳媒連鎖有限公司董事長何燕芬十分感慨。
廣州第一家國營書店復(fù)業(yè)（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）
2004年，何燕芬還是北京路新華書店的店長。在她眼中，無論過去還是現(xiàn)在，閱讀一直是廣州市民的生活習(xí)慣。
時至今日，她依然清楚地記得一個細(xì)節(jié)：“有一天中午，一名讀者說找不到《零點沖動》。我問他為什么這么喜歡這本書，他說，看這本書可以得到心理的釋放和安慰。”
事后，何燕芬專門找到出版社聯(lián)系上了該書的作者招卓寧老師，詢問是否能在書店內(nèi)做一些分享交流和簽售。招卓寧非常愉快地答應(yīng)了。
消息不脛而走，當(dāng)天有超過2000名讀者慕名而來。“整個店面都是讀者，有一點我感觸很深，就是盡管是下午的簽售，但讀者們早上就來了，一直在默默地看書，安靜地等待。”
時光荏苒，在重新開業(yè)的新華書店里，依舊有不少的熟面孔。“今天（23日）上午我碰見一個老讀者。他跟我說，書店在記憶里面是不可或缺的一個部分。”
當(dāng)推薦書目的時候，何燕芬提起了《中國話》。“因為這本書深入淺出，講述中國不同民族的語言，從語言的角度探索中國人歷史文化的記憶，脈絡(luò)很清晰。”
何燕芬希望，新華書店作為孩子們時常光顧的書店之一，能通過一本本書籍影響到更多的人。
閱讀的信念：
為孩子們打造一方詩意
書香傳承，篤信前行。
作為2022書香羊城全民閱讀推廣大使，孩子們有沒有讀書是龍口西小學(xué)校長陳武每天掛心的事情。
截至目前，陳武已攜手全國20多所致力于推動兒童閱讀發(fā)展的學(xué)校，成立了南方兒童閱讀研究院。她將閱讀課程與學(xué)科課程融合創(chuàng)新，讓龍口西小學(xué)四個校區(qū)、近六千名學(xué)生“科科有閱讀、時時在閱讀”，成為廣州這座城市的“閱讀點燈人”。
“二十年來，我始終堅信素質(zhì)教育是最好的教育。”據(jù)陳武介紹，學(xué)校里建立起了圖書漂流機(jī)制，校園里每月的圖書借閱量達(dá)到8000多本。“孩子們個人的借閱量最高可能達(dá)到50本。”
在閱讀教學(xué)這“半畝方塘”中，陳武極力為孩子們營造出一方詩意的天地。“激發(fā)孩子愛讀書的興趣，通過問題驅(qū)動，聚焦合作，實現(xiàn)海量閱讀、深度體驗、創(chuàng)意表達(dá)，以此撬動孩子綜合素養(yǎng)的整體提升。”
陳武表示，讓學(xué)生們不停下讀書的腳步是自己不變的初心。
分享會上，陳武推薦的是成尚榮先生的《做中國立德樹人好教師》。書中提出了要堅守中華民族的育人初心，要立我樹人，這讓她深切地感受到一個好老師，就是要將其課堂與國家的命運、民族的未來聯(lián)系在一起。
“這位80歲的老人為什么能夠擁有不斷成長的力量？為什么擁有著青春般的激情？為什么能夠保持思維的敏捷，記憶的超群？從書中就可以找到答案。”